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浅析体育游戏在中小学体育教学中的运用
作者:未知 如您是作者,请告知我们
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  【摘要】体育游戏对于调动学生的积极性,提高学生身体素质,培养学生运动精神具有不可替代的作用。基于此,本文首先介绍了体育游戏的特点和魅力,然后从准备活动、身体素质练习和结束活动三个阶段分析了中小学体育教学中体育游戏的运用方式。 
  【关键词】体育教学;中小学;体育游戏 
  体育游戏是一种互动式教学活动,它是由一般游戏派生和发展而来的,有利于学生综合素质的培养和身心健康的全面发展。体育游戏形式多样,内容丰富多彩,在中小学体育教学中深受学生和教师的喜爱。因此,对体育游戏在中小学体育教学中的运用及作用的充分发挥进行探讨,具有非常重要的现实意义。 
  一、体育游戏的特点与魅力 
  1. 体育游戏的趣味性 
  中小学体育教师在教学活动中,通过选取或编排一些体育游戏,有利于为学生营造一个轻松愉悦的运动环境,让学生的身心感到放松,从而使学生对体育学习产生兴趣,并积极主动地投入到体育课堂教学活动中。 
  此外,中小学生在体育游戏中可以找到学习的乐趣,使单调沉闷的体育课变得活泼快乐。 
  2. 体育游戏的全面性 
  體育游戏中包含多种运动方式,如走、跳、跑等,能够充分调动学生展开锻炼,使学生的身体素质得到全面发展。例如,学生在篮球游戏中需要完成投掷、跳跃、跑动等动作,同时还需要预测篮球的轨迹,注意篮球的位置,在此过程中学生的身体协调能力、反应能力和视力都能够得到充分锻炼。体育游戏是一种基于教学内容和学生特点,由体育教师有组织、有目的地创造的游戏性体育活动,使学生在轻松愉悦的课堂氛围中全面提高自己的身体素质。 
  3. 体育游戏的选择性 
  体育游戏的选择性体现在游戏的规则、路线和活动方法都不是固定的,可以根据教学内容、教学设备和学生的实际情况进行调整,同时也可以根据学生的意愿改变游戏活动的目标。 
  二、体育游戏在中小学体育教学中的运用方式 
  1. 准备活动 
  体育游戏在中小学体育课堂教学准备活动中的应用最为普遍。通常准备活动分为专门性准备活动和一般性准备活动两种。准备活动的目的在于帮助学生热身,使学生身体的各个部位进入良好的运动准备状态,例如器官、韧带、关节、肌肉等,以免学生因突然剧烈运动产生头晕、呕吐、恶心等状况。 
  此外,准备活动阶段还可以利用体育游戏活动为学生技术学习做铺垫。例如,学习弯道跑技术时,准备活动中可以运用一些有利于技术学习的游戏活动,如“蛇形跑”“贴膏药”“螺旋跑”等,提高学生学习兴趣。体育游戏在准备活动中的运用有助于提高学生的积极性,让学生在轻松愉快的环境中进入学习状态。 
  2. 身体素质练习 
  学生身体素质练习具有内容单调、负荷大的特点,很多中小学生感觉练习非常苦。而运用体育游戏活动有利于转移学生的注意力,给学生身体素质练习带来乐趣,促使学生积极主动地进入到身体素质练习中。例如,发展学生的反应灵敏度时,可以运用“移动接球”“地道战”等游戏;运用“蛙跳”“立定跳远”等游戏锻炼学生下肢力量;运用“推小车”等游戏锻炼学生上肢力量。 
  值得注意的是,学生身体素质锻炼中体育游戏的运用应该结合学生的特点,女生应该以动作轻柔的游戏为主,而男生则可以适当地安排一些挑战性和竞争性较强的游戏。 
  3. 结束部分 
  中小学体育教学结束阶段的主要任务在于帮助学生逐渐恢复到相对安静的状态,相较于其他恢复的方法,体育游戏活动对于学生机体和心理的恢复具有独特的作用。该阶段所选择的游戏活动尽量是一些精彩幽默、轻松活泼、内容新颖的体育游戏活动,这样能够很好地帮助学生摆脱体育活动中的紧张状态。同时,游戏的编排尽可能简单明了,这样不仅有利于学生放松心情,在轻松愉悦的心情中结束体育课,同时也有助于课后教师的组织整理活动。 
  三、结语 
  总而言之,体育游戏具有趣味性、全面性、选择性等特点,在中小学体育教学活动中起到了智力开发、锻炼身体、放松身心等作用。实际运用体育游戏过程中,教师要注重增强体育游戏的生活性和趣味性,同时结合教学内容和学生特点合理设计游戏,使学生的身心得到健康发展。 
  参考文献: 
  [1]张树军.体育游戏在中小学体育教学中的运用[J].黑河教育,2015(1):73. 
  [2]王伟.体育游戏在中小学体育教学中的运用分析[J].中华少年,2016(6):178. 
  [3]刘志德.体育游戏在中小学体育教学中的应用分析[J].当代体育科技,2015(2):84-85. 
  [4]陈良辰.体育游戏在中小学体育教学中的应用分析[J].魅力中国,2017(7):122.

 

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